Ο δεκάλογος της επιτυχίας στους υποψήφιους των πανελλαδικών εξετάσεων

Μην πανικοβάλλεσαι, μην αγχώνεσαι, πρόσεξε τη διατροφή σου, να διαβάζεις συστηματικά και προγραμματισμένα, να προσέχεις την υγεία σου, να κοιμάσαι κανονικά, να αποφεύγεις κάθε είδους προστριβές, να φροντίζεις την ψυχολογική σου κατάσταση, μη διαβάζεις πολύ τις τελευταίες ημέρες των εξετάσεων και τέλος τήρησε πιστά τις προηγούμενες εντολές. Πάνω σε αυτούς τους δέκα κανόνες θα πρέπει να βασίζεται η στρατηγική των μαθητών το μήνα των πανελλαδικών εξετάσεων. Ο δεκάλογος της επιτυχίας παρουσιάστηκε σε μαθητές του φροντιστηρίου «Ορόσημο» στην Κομοτηνή.  Ένα μήνα πριν το μεγάλο αγώνα, το φροντιστήριο διοργάνωσε διημερίδα το Σαββατοκύριακο 13 και 14 Απριλίου με θέμα «Μέθοδος βαθμολόγησης γραπτών πανελλήνιων εξετάσεων» στην οποία οι μαθητές όλων των κατευθύνσεων  ενημερώθηκαν για τα συχνότερα λάθη που κάνουν και πήραν συμβουλές για το πώς θα τα αποφύγουν.   

«Είμαστε στο τέλος της μεγάλης προσπάθειας» είπε ο ιδιοκτήτης του φροντιστηρίου «Ορόσημο» Σάκης Λιπορδέζης, κάνοντας γνωστό ότι οι μαθητές συνεχίζουν την προετοιμασία τους με τις επαναλήψεις. «Η προετοιμασία αυτή πρέπει οπωσδήποτε να σταματήσει τις ημέρες των πανελληνίων εξετάσεων. Αυτό είναι που προσπαθούμε με κάθε τρόπο να καταλάβουν ότι τις ημέρες των πανελληνίων εξετάσεων, φροντίζουμε τη «μηχανή» μας, το σώμα μας. Ακόμα και την εμφάνιση μας, ώστε ο εγκέφαλος μας να αποδώσει όσο το δυνατόν καλύτερα», σημείωσε. Είναι καταστροφικό, τόνισε ο καθηγητής, τα παιδιά να προσπαθούν να καλύψουν το χαμένο χρόνο μίας ολόκληρης χρονιάς, μέσα σε λίγες μέρες. 

Σε ρόλο καθοδηγητή η Κατερίνα Μιχαλοπούλου, φιλόλογος (ΜΑ, PhD) έδειξε στους μαθητές τα συχνότερα λάθη τους και μίλησε για πρακτικά μυστικά της διαδικασίας των πανελλαδικών. Έχοντας 13χρονη εμπειρία βαθμολογήτριας λειτούργησε ως αντίδοτο στην αγωνία των παιδιών που άκουσαν με προσοχή όσα τους μετέφερε η έμπειρη καθηγήτρια. «Είμαστε σύμβουλοι των παιδιών και λειτουργούμε μαζί τους γιατί ξέρουμε την αγωνία τους. Τα παιδιά πρέπει να φροντίσουν να έχουν ηρεμία, καθαρό μυαλό για να αντιμετωπίσουν τα θέματα. Αν έχουν κάνει καλή δουλειά και είναι προετοιμασμένοι καλά δεν έχουν να φοβηθούν. Από εκεί και πέρα πρέπει να διαβάσουν πολύ καλά την εκφώνηση της ερώτησης και να περιορίσουν αυτά που θα γράψουν μόνο στα ζητούμενα. Μπορεί να ξέρουν πολλά αλλά εμείς κρίνουμε την κριτική και την αφαιρετική τους ικανότητα, δηλαδή από αυτά που ξέρουν τι θα πρέπει να μας παρουσιάσουν». 

Η περίοδος αυτή δικαιωματικά ανήκει στα παιδιά, στους νεαρούς μαθητές, που θα δώσουν το σκληρό αγώνα για να ξεχωρίσουν. Άριστη μαθήτρια η Μαρία Λιπορδέζη μελετά από μικρή και έχει ως στόχο το τμήμα ελληνικής φιλολογίας του ΑΠΘ. «Είναι διαφορετικός ο αγώνας φέτος γιατί δίνεται σε πανελλαδικό επίπεδο» είπε και πρόσθεσε πως λόγω της συστηματικής προσπάθειας που κατέβαλλε δεν αισθάνεται αγχωμένη για τις πανελλαδικές.  Χημεία στη Θεσσαλονίκη έχει στόχο να σπουδάζει η Γιώτα Μπάτζιου που συνεχίζει εντατικά το διάβασμα. «Είναι ο τελευταίος μήνας, πρέπει να τα δώσουμε όλα τώρα», είπε η νεαρή μαθήτρια. 

Την οικογενειακή παράδοση θέλει να συνεχίσει ο Λεωνίδας Παπαδόπουλος  που έχει βάλει στόχο να κάνει καριέρα στις ένοπλες δυνάμεις, είτε στην ελληνική αστυνομία. «Είναι δύσκολος ο στόχος, γιατί πλέον όλοι αυτό επιλέγουν και εκτιμάται ότι θα ανέβουν οι βάσεις. Πρέπει να επικεντρωθώ στο στόχο και να γράψω όσο το δυνατόν καλύτερα», είπε. Μαθήτρια της Β λυκείου στη θεωρητική κατεύθυνση η Παρασκευή Σόφτα, παρακολούθησε την ενημερωτική εκδήλωση που διοργάνωσε το φροντιστήριο της, προκειμένου να είναι προετοιμασμένη για την επόμενη χρονιά. «Παρατήρησα ότι τα λάθη που κάνω είναι εμφανή οπότε πρέπει να τα προσέξω. Αυτό που πρέπει κυρίως να διαχειριστώ είναι το άγχος», τόνισε. 

Ομιλητές στη δεύτερη ημέρα της ενημερωτικής εκδήλωσης ήταν ο καθηγητής του ΑΠΘ Χρόνης Μωυσιάδης και ο πρώην σύμβουλος μαθηματικών και πρόεδρος επί σειρά ετών βαθμολογικού κέντρου της Μακεδονίας Κωνσταντίνος Δόρτσιος.  Ο κ. Μωυσιάδης αναφέρθηκε στα στάδια της πορείας προς τις εξετάσεις, την στρατηγική για την επιτυχία, καθώς και για την μετέπειτα πορεία στο πανεπιστήμιο. Ο κ. Δόρτσιος μετέφερε παραστατικά το κλίμα στα βαθμολογικά κέντρα, πως κατευθύνονται και πως αντιμετωπίζουν τα γραπτά οι βαθμολογητές και γενικά την απεικόνιση της όλης διαδικασίας. Η αναφορά σε πλήθος χαρακτηριστικών εμπειριών του από τις βαθμολογήσεις βοήθησε τους  ακροατές μαθητές και καθηγητές, να καταλάβουν πως γίνεται η αξιολόγηση των γραπτών. Ακολούθησε διάλογος με ερωτήσεις από το ακροατήριο και  με τις απαντήσεις αποσαφηνίστηκαν πολύ ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες για την βαθμολόγηση των γραπτών.

Όλγα Τσιούλφα