Νέος γύρος συγχωνεύσεων σχολείων θέτει σε εγρήγορση τους δασκάλους

Τα προβλήματα από τις κενές θέσεις διδασκόντων που οδηγούν σε συγχωνεύσεις από την επομένη κιόλας σχολική χρονιά, έθιξαν μεταξύ άλλων μέλη της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας που βρέθηκε χθες για λίγες ώρες στην Κομοτηνή. Στα πλαίσια ενημέρωσης συναδέλφων εκπαιδευτικών, γονέων αλλά και όλων των εμπλεκομένων στο εκπαιδευτικό σύστημα ο Θανάσης Γκούμας οργανωτικός γραμματέας της Ομοσπονδίας και το μέλος Μάνος Ανδρουλάκης συμμετείχαν σε περιφερειακή σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε χθες το απόγευμα στο 8ο δημοτικό σχολείο Κομοτηνής. Ένας νέος γύρος συγχωνεύσεων σχολείων -αν και σε πολύ μικρότερη κλίμακα σε σχέση με πέρυσι- θα προσπαθήσει το υπουργείο Παιδείας να αντιμετωπίσει το πρόβλημα των κενών διδακτικών θέσεων για την επόμενη χρονιά, όπως έγινε γνωστό χθες από δημοσιεύματα του Αθηναϊκού Τύπου. Ήδη το υπουργείο προχωρά σε διερεύνηση των όποιων δυνατοτήτων υπάρχουν, μέσα από την πλήρη καταγραφή του εκπαιδευτικού «χάρτη» με αριθμούς.

Σε αυτό το πλαίσιο, ο υφυπουργός Παιδείας κ. Θεόδωρος Παπαθεοδώρου ζητάει, με έγγραφο του, από τους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, μέχρι τις 19 Οκτωβρίου να καταχωρήσουν ηλεκτρονικά στο Σύστημα Καταγραφής (Survey) του υπουργείου τις προτάσεις-εισηγήσεις τους για τις μεταβολές των σχολικών μονάδων της αρμοδιότητάς τους. Ζητάει, ακόμη, να πάρουν εγγράφως τη γνωμοδότηση των δημοτικών συμβουλίων των περιοχών τους για προτάσεις που έχουν κατατεθεί σχετικά με θέματα σχολικών μεταβολών (ίδρυση, προαγωγή, συγχώνευση, υποβιβασμό, κατάργηση και μετατροπές).  Το υπουργείο ενδιαφέρεται κυρίως για τις μεταβολές των σχολικών μονάδων, τον αριθμό των μαθητών, την διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, την χιλιομετρική απόσταση που  διανύουν οι μεταφερόμενοι μαθητές και τις κτιριακές υποδομές. Όπως αναφέρεται στο έγγραφο του κ. Παπαθεοδώρου, στόχος είναι η αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και η εφαρμογή των καινοτόμων παιδαγωγικών προγραμμάτων σε εξοπλισμένες και επαρκώς επανδρωμένες σχολικές μονάδες.

Οι συγχωνεύσεις όμως δεν ήταν το μοναδικό θέμα συζήτησης στη χθεσινή περιφερειακή σύσκεψη στην Κομοτηνή, όπου μεταξύ άλλων τέθηκαν τα ζητήματα της αξιολόγησης, του ωραρίου, αλλά κυρίως τα κενά στις θέσεις εκπαιδευτικών. Περίπου ένα μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς αρχίζει η κατάσταση να ομαλοποιείται όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς, δασκάλους και νηπιαγωγούς, επισήμανε ο Θανάσης Γκούμας δάσκαλος και οργανωτικός γραμματέας Διδασκαλικής Ομοσπονδίας μιλώντας στο «Χ» έξω από το 5ο δημοτικό σχολείο Κομοτηνής, όπου μόλις είχε ολοκληρώσει την επίσκεψή του μαζί με τον κ. Ανδρουλάκης, την πρόεδρο του συλλόγου δασκάλων και νηπιαγωγών Ν. Ροδόπης Παναγιώτα Βενετοπούλου και την ταμία του συλλόγου Ντίνα Κασέρη. Το πρόβλημα της υποστελέχωσης είναι πανελλαδικό, αλλά το φαινόμενο είναι ιδιαίτερα οξυμένο στο κέντρο, είπε ο κ. Γκούμας, κάνοντας γνωστό πως «είναι έντονο στις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής. 

Συγκεκριμένα στα τμήματα ένταξης όπου έχει καλυφθεί το 50% των θέσεων, ήδη δρομολογούνται προσλήψεις για παράλληλη στήριξη. Υπάρχουν 700 παιδιά τα οποία έχουν ανάγκη από παράλληλη στήριξη και περιμένουν το δάσκαλο τους. Αυτό λέει πολλά για μία ευνομούμενη πολιτεία που έχει ως δείκτη πολιτισμού τη συμπεριφορά της απέναντι στα άτομα με αναπηρία». 

Όσον αφορά το θέμα της αξιολόγησης δεν είναι τωρινό, αλλά η συζήτησή του ξεκινάει από τότε που καταργήθηκε, δηλαδή από το 1981. «Είμαστε υπέρ της αξιολόγησης» είπε ο κ. Ανδρουλάκης, αλλά μίας αξιολόγησης, η οποία, όπως τόνισε, «θα έχει χαρακτήρα ανατροφοδοτικό και βελτιωτικό χαρακτήρα για όλο το εκπαιδευτικό σύστημα και δε θα αξιολογεί μόνο το δάσκαλο και τον μαθητή, αλλά όλη την εκπαιδευτική λειτουργία, από υποδομές, δομές, βιβλία, μέχρι τη χρηματοδότηση, η οποία ως ελλιπής αποτελεί μία ωρολογιακή βόμβα στα θεμέλια των σχολείων».

Για το ζήτημα της αύξησης του ωραρίου εργασίας των δασκάλων, ο κ. Ανδρουλάκης κατηγόρησε το υπουργείο Παιδείας γιατί το αντιμετωπίζει, όπως είπε, «με έναν περίεργο επικοινωνιακό τρόπο. Σε συνάντηση που είχαμε με τον υπουργό Παιδείας στα μέσα Ιουλίου αρνήθηκε κατηγορηματικά ότι τίθεται θέμα ωραρίου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Μία εβδομάδα αργότερα ο ίδιος ανοίγει το θέμα του ωραρίου σε συνέντευξη Τύπου, ενώ στις 10 Σεπτεμβρίου σε νέα συνάντηση με το διοικητικό συμβούλιο της ομοσπονδίας λέει ότι για τη φετινή σχολική χρονιά δεν τίθεται θέμα ωραρίου και είναι κάτι που θα το αντιμετωπίσουν χωρίς αιφνιδιασμούς και μετά από συζήτηση. Μένει να δούμε αν θα προχωρήσουν και θα υλοποιήσουν τις προθέσεις τους, όπως εξαγγέλλουν. Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ο δάσκαλος διδάσκει από 21 – 25 ώρες την εβδομάδα, όσο δηλαδή και ο μέσος όρος της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Δεν τίθεται θέμα να πούμε ότι ο Έλληνας εκπαιδευτικός δουλεύει λιγότερο, δουλεύει όσο δουλεύουν και οι ευρωπαίοι συνάδελφοί του, αλλά αμείβεται πολύ λιγότερο. 

Δεν υπάρχει παιδαγωγικός λόγος για να δουλέψει ο δάσκαλος περισσότερο, γιατί αν πάμε σε μία διαδικασία αύξησης του ωραρίου αλλάζει η φιλοσοφία του συστήματος που λέει ότι ο δάσκαλος είναι ο υπεύθυνος της τάξης και μπαίνουμε σε μία λογική γυμνασιοποίησης του δημοτικού σχολείου που απέχει από τις επιταγές της παιδαγωγικής επιστήμης». 

Τα δύο μέλη της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας ενημερώσουν συναδέλφους τους στο 5ο, 6ο και άλλα δημοτικά σχολεία της Κομοτηνής, όπου πραγματοποίησαν επισκέψεις χθες το πρωί, ενώ το απόγευμα έλαβαν μέρος σε περιφερειακή σύσκεψη δασκάλων της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης στο 8ο δημοτικό σχολείο Κομοτηνής. 

Δήμητρα Συμεωνίδου