Πιο βατά και με κλιμακούμενη δυσκολία σε σχέση με τα περσινά.
Θέματα χωρίς εκπλήξεις και βατά για τους προετοιμασμένους μαθητές κρίνονται σε γενικές γραμμές αυτά των Μαθηματικών κατεύθυνσης, σύμφωνα με τον μαθηματικό του φροντιστηρίου «Μεθοδικό», Νίκος Νικολαϊδη.
«Τα θέματα ήταν βατά έως και αρκετά βατά. Η δυσκολία των θεμάτων ήταν κλιμακούμενη την φετινή χρονιά. Το πρώτο θέμα θεωρίας το οποίο είναι μια καθιερωμένη μορφή δεν έχει αλλάξει, απόδειξη, ορισμούς, σωστό λάθος. Το δεύτερο θέμα είναι αρκετά βατό έως και εύκολο, εύκολα οι μαθητές θα πιάσουν το 10 στα 20 και στην συνέχεια από το θέμα Γ αρχίζει η δυσκολία. Δεν υπήρξε κάτι extreme σε εκτεταμένη κλίμακα, αλλά τα αποτελέσματα θα δείξουν. Παγίδες δεν υπήρχαν, το Γ2 ερώτημα το οποίο είναι και άσκηση του σχολικού είναι ένα εξεζητημένο ερώτημα, θέλει αρκετή διερεύνηση και μπορεί εύκολα ένας μαθητής να συγχυστεί με κάποιες άλλες παρόμοιες ασκήσεις, το Γ4 ήταν ένα πολύ ωραίο ερώτημα στο οποίο μπορούσαμε να θέσουμε μια συνάρτηση για να βγει εύκολα το συμπέρασμά μας και στο θέμα Δ είναι και αυτό βατό, δεν είναι κάτι εξαιρετικής δυσκολίας αλλά πρέπει να είσαι καλά προετοιμασμένος. Το Δ2 είναι ένα ερώτημα το οποίο χωρίζεται σε δύο υποερωτήματα τα οποία δεν τα συνηθίζουμε. Επίσης το Δ3 ερώτημα ήταν ένα όριο μηδενικής επιφραγμένης συνάρτησης το οποίο δεν είναι και δύσκολο να το δει κάποιος, εύκολα θα πάει το μυαλό σου, ενδεχομένως να δυσκολευτείς στην επεξεργασία των πράξεων. Το τελευταίο ερώτημα που ήταν μια ανίσωση με ολοκλήρωμα, το μόνο κακό είναι ότι σε προηγούμενο ερώτημα δεν έχει ζητηθεί να αποδείξεις μια ανίσωση την οποία θα χρησιμοποιήσεις για να αποδείξεις το τελευταίο ερώτημα και καλείσαι να την χτίσεις μόνος σου.
Τα θέματα χαρακτηρίζονται από την κλιμακούμενη δυσκολία. Τα παιδιά είναι πολύ ικανοποιημένα. Δεν ήταν θέματα τα οποία εξαντλείται ο χρόνος και μόλις αφήσεις κάτω το στυλό έχει τελειώσει ο χρόνος των εξετάσεων. Ένας πολύ καλά προετοιμασμένος μαθητής είχε αρκετή ώρα να διαχειριστεί ακόμα και τα εξεζητημένα ερωτήματα και αυτό είναι κάτι πολύ καλό. Το μυστικό στα μαθηματικά είναι όταν φτάσει η ώρα της εξέτασης και πάρουν οι μαθητές τα θέματα στα χέρια τους να παραμείνουν ψύχραιμοι. Ούτε να ενθουσιαστούν ούτε να αγχωθούν διαβάζοντας τις διατυπώσεις, γιατί μπορεί στα μαθηματικά να βλέπουμε την διατύπωση μιας άσκησης η οποία μας παραπέμπει σε μια μέθοδο αλλά δεν είναι απαραίτητο να βγει με αυτή, με αποτέλεσμα να επέλθει το άγχος. Χρειάζεται καθαρό μυαλό και καλή διαχείριση του χρόνου.
Σε σχέση με πέρσι, όπου τα θέματα ήτανε και δύσκολα και ογκώδη, οι μαθητές είχαν αντιμετωπίσει προβλήματα χρόνου ακόμα και οι άριστοι πέρσι δεν πρόλαβαν να απαντήσουνε σε όλα τα θέματα, φέτος ήταν διαφορετικά. Αν κάποιος δεν ήξερε ένα ερώτημα θα είχε το χρόνο να το ξανασκεφτεί.»
Ακούστε τη συνέντευξη του κ. Νικολαΐδη στον παρακάτω σύνδεσμο
Ακολουθήστε το xronos.gr στο Google News
