Η εκπαίδευση στο «κόκκινο», καταγγέλλουν οι ΕΛΜΕ

Πέντε κενά μαθηματικών, οκτώ κενά των ειδικοτήτων φυσικής, βιολογίας, χημείας, ένα κενό οικιακής οικονομίας και 15 κενά της ειδικότητας μουσικής, στο μουσικό σχολείο Κομοτηνής. Αυτά τα κενά μεταφράζονται σε περισσότερες από 400 χαμένες διδακτικές ώρες την εβδομάδα. Αυτή είναι η πραγματικότητα στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ροδόπης, σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε ο πρόεδρος της Ένωσης Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης(ΕΛΜΕ) Νεκτάριος Δαπέργολας. Ο κ. Δαπέργολας μαζί με τους συναδέλφους του από τον Έβρο, την Ξάνθη και τη Δράμα, μίλησαν για τα προβλήματα στο χώρο της παιδείας, σε μία εφ΄ όλης της ύλης συνέντευξης Τύπου που παραχώρησαν το μεσημέρι της Τετάρτης στην Κομοτηνή. 

Στις αλλαγές που έφερε το υπουργείο Παιδείας με νομοσχέδιο του, για το νέο λύκειο μίλησε ο κ. Δαπέργολας. Το νέο γενικό λύκειο σύμφωνα με τις εκτιμήσεις της ΕΛΜΕ, γίνεται αυστηρότερο, αφού για να προαχθεί ένας μαθητής από τάξη σε τάξη χρειάζεται: γενικό μέσο όρο τουλάχιστον 10, μέσο όρο σε ελληνική γλώσσα και μαθηματικά 10 και 08 στα υπόλοιπα. «Το σύστημα γίνεται αυστηρότερο, αλλά όχι επ’ ωφελεία του μαθητή, αφού θεωρείται ο ίδιος υπεύθυνος αν δεν τα καταφέρει, ενώ η πολιτεία σφυρίζει αδιάφορα για τα μαθησιακά κενά που συσσωρεύει εκείνος από το δημοτικό και δεν φροντίζει, πριν τον απορρίψει, να του προσφέρει αντισταθμιστική και ενισχυτική διδασκαλία». 

Επιπλέον προβλέπει  επιστροφή στα 4 μαθήματα των παλιών Δεσμών με επιστημονικά πεδία που έχουν πρόχειρα καθοριστεί και στα οποία δεν υπάρχει ακόμα η πρόβλεψη να ενταχτούν κάπου οι σχετικές σχολές με τον στρατό και τα σώματα ασφαλείας. 

Προχειρότητα σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς υπάρχει και στη συνάφεια επιστημονικών πεδίων και αντίστοιχων μαθημάτων. Για παράδειγμα, στους υποψήφιους για τις επιστήμες της οικονομίας, τις κοινωνικές και πολιτικές επιστήμες δεν εξετάζεται το μάθημα της Ιστορίας (βασικό στα προγράμματα σπουδών των σχολών αυτών). Επίσης οι υποψήφιοι των νομικών σχολών δεν εξετάζονται στα στοιχεία των κοινωνικών και πολιτικών επιστημών.

Περίπου 450 είναι οι χαμένες διδακτικές ώρες στα σχολεία του Έβρου, σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε η πρόεδρος τη Β ΕΛΜΕ Έβρου Κική Γιαννάτου. Το μεγαλύτερο πρόβλημα εντοπίζεται στα επαγγελματικά λύκεια τα οποία η εκπαιδευτικός χαρακτήρισε, «τελείως αποδιοργανωμένα». «Αυτά τα κενά αφορούν και μαθήματα που είναι πανελλαδικώς εξεταζόμενα και καταλαβαίνει ο καθένας τι σημαίνει αυτό για τους μαθητές μας. Κάποιοι προφανώς έχουν αποφασίσει ότι όλα τα παιδιά δεν έχουν το ίδιο δικαίωμα και τις ίδιες ευκαιρίες στη μόρφωση», ανέφερε σχετικά. Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων στο βόρειο τμήμα του νομού Έβρου σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, κατήγγειλαν την κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία τους και ζήτησαν την πρόσληψη αναπληρωτών. «Δε νομίζω ότι υπάρχει χειρότερο πράγμα από ένα σχολείο που δεν έχει καθηγητές και βιβλία, γιατί αυτό είναι τα σχολεία μας σήμερα». 

Ίδια είναι η εικόνα στο νότιο Έβρο, με εκατοντάδες ώρες εργασίας να χάνονται κάθε εβδομάδα, πρόσθεσε από την πλευρά του, ο πρόεδρος της Α ΕΛΜΕ Έβρου Θανάσης Καραγεωργίου. Για το ιδιαίτερο πρόβλημα των μετακινήσεων που καλούνται να κάνουν καθημερινά οι εκπαιδευτικοί για να συμπληρώσουν τις ώρες εργασίας που έχει ορίσει το υπουργείο Παιδείας μίλησε ο κ. Καραγεωργίου. Το πρόβλημα είναι εντονότερο σε ένα νομό όμως ο Έβρος, η έκταση του οποίου είναι σχεδόν όσο η Ροδόπη και η Ξάνθη μαζί. «Είναι δυνατόν να μπορεί να αντέξει οικονομικά ένας καθηγητής που μετακινείται από τα Δίκαια στο Σουφλί και από τη Σαμοθράκη στην Ορεστιάδα;», αναρωτήθηκε ο κ. Καραγεωργίου. Το δεύτερο μεγάλο ζήτημα του Έβρου είναι οι υποδομές τις οποίες στερούνται οι μαθητές του νομού. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι μαθητές του λυκείου Φερών είναι αναγκασμένοι να κάνουν μάθημα σε προκάτ, μετά το πρόβλημα στατικότητας που εμφάνισε το κτίριο τους την περσινή σχολική χρονιά. 

Για προβλήματα στις μετακινήσεις των μαθητών τα οποία εξακολουθούν τα υφίστανται στο μουσικό σχολείο της Ξάνθης, μίλησε η πρόεδρος της ΕΛΜΕ Μαρία Λυκοπούλου. Σοβαρότατες ελλείψεις όμως καταγράφονται και στις υποδομές. Είναι ενδεικτικό ότι στη Γλαύκη ΕΠΑΛ, γυμνάσιο και γενικό λύκειο συστεγάζονται σε ένα χώρο. Όσον αφορά στο προσωπικό, απογυμνωμένο είναι το ειδικό σχολείο της Ξάνθης, το οποίο μάλιστα χρειάστηκε να λειτουργήσει εκ περιτροπής για τους μαθητές. «Μόλις πριν από μία εβδομάδα ήρθε το επιστημονικό προσωπικό ενώ εξακολουθεί να λείπει το βοηθητικό προσωπικό».  Σε περίπου 400 υπολογίζονται οι χαμένες διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως και στην Ξάνθη. Στον αντίποδα οι καθηγητές της περιοχής θα λειτουργήσουν για τρίτη χρονιά φέτος το Σχολείο Αλληλεγγύης στο οποίο θα διδάσκονται δωρεάν μαθήματα για μαθητές που δεν έχουν τη δυνατότητα του φροντιστηρίου.  

Ένα είδος κοινωνικού φροντιστηρίου αποφάσισαν να λειτουργήσουν για τους μαθητές της τεχνικής εκπαίδευσης οι καθηγητές που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα στο νομό Δράμας. Όπως έκανε γνωστό ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Δράμας Γιώργος Σαλπιστής,  οι καθηγητές αυτοί θα προσφέρουν δωρεάν μαθήματα σε μαθητές των ΕΠΑΛ προκειμένου να τους προετοιμάσουν για τις πανελλήνιες εξετάσεις. Εκτός από μαθήματα γενικής παιδείας θα διδάσκονται και μαθήματα της ειδικότητας τους.  Και στη Δράμα οι χαμένες διδακτικές ώρες είναι εκατοντάδες. Ξεπερνούν τις 200 ώρες την εβδομάδα τα κενά μαθημάτων και εντοπίζονται κυρίως στα ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ. 

Όλγα Τσιούλφα