Όπως διαπίστωσε ο βιολόγος του φροντιστηρίου Ορόσημο Κώστας Νικόπουλος "στους μαθητές υπάρχει συγκρατημένη αισιοδοξία, γιατί είναι μάθημα υψηλής βαρύτητας για σχολές υψηλόβαθμες όπως η Ιατρική"
Σε βιολογία και ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον εξετάστηκαν χθες Παρασκευή, οι υποψήφιοι των ΓΕΛ που δίνουν πανελλαδικές εξετάσεις με το νέο σύστημα (ομάδες προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής) και οι υποψήφιοι των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ομάδα Β?) που δίνουν με το παλιό σύστημα (θετικής κατεύθυνσης και τεχνολογικής κατεύθυνσης ? κύκλος Πληροφορικής και Υπηρεσιών).
Παράλληλα, την ίδια ημέρα, οι υποψήφιοι τεχνολογικής κατεύθυνσης, του κύκλου Τεχνολογίας και Παραγωγής (των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ-ομάδα Β?, που δίνουν με το παλιό σύστημα), εξετάστηκαν στο μάθημα της ηλεκτρολογίας.
Σύμφωνα με εκτιμήσεις ειδικών τα θέματα στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον χαρακτηρίζονται διαβαθμισμένης δυσκολίας και απευθύνονται σε υποψηφίους που διακρίνονταν από ουσιαστικό έλεγχο της εξεταζόμενης ύλης.
Όσον αφορά τα θέματα στη βιολογία προσανατολισμού χαρακτηρίστηκαν ποιοτικά, σαφή και ενταγμένα στο πνεύμα των πανελλαδικών εξετάσεων. Κάλυπταν μεγάλο εύρος της ύλης και ειδικά οι ασκήσεις απαιτούσαν ουσιαστική κατανόηση και αφομοίωσή της.
Ο καθηγητής - βιολόγος του φροντιστηρίου 2001 Ορόσημο Κώστας Νικόπουλος, έκανε λόγο για "δύσκολη μέρα για τους μαθητές στη βιολογία κατεύθυνσης. Τα θέματα παρουσίαζαν διαβάθμιση δυσκολίας και σίγουρα κάλυπταν μεγάλο μέρος της εξεταζόμενης ύλης. Είχαν αυξημένη δυσκολία, «έξυπνα» θέματα, για πολύ καλά διαβασμένους μαθητές. Θεωρώ ότι μόνο οι πολύ καλά προετοιμασμένοι μαθητές, με εμπειρία σε διαγωνίσματα και συνδυαστικές ερωτήσεις θα μπορούσαν να ανταποκριθούν. Τα θέματα απαιτούσαν κριτική σκέψη και νοηματικό συνδυασμό, για να φτάσει κάποιος σε άριστο βαθμό.
Υπήρχε διαβάθμιση της δυσκολίας, δηλαδή το Α και το Β θέμα μπορούσαν να τα προσεγγίσουν όλοι οι μαθητές. Από το Γ θέμα, και συγκεκριμένα στο Γ1 υπήρχε μία ασάφεια σχετικά με το γονότυπο, αλλά από το Γ2 και μετά υπάρχει η διαβάθμιση δυσκολίας.
Το θέμα Δ θεωρείται πρωτότυπο, δηλαδή τα θέματα ήταν λίγο διαφορετικά από των προηγούμενων ετών. Δεν είναι καθόλου κακό ότι τα θέματα κάλυπταν μεγάλο εύρος της ύλης".
Όπως διαπίστωσε ο βιολόγος κ. Νικόπουλος "στους μαθητές υπάρχει συγκρατημένη αισιοδοξία, γιατί είναι μάθημα υψηλής βαρύτητας για σχολές υψηλόβαθμες όπως η Ιατρική. Πάντως τα θέματα ήταν απαιτητικά και χρειάζονταν ψυχραιμία. Θα θεωρούσα μεγάλη έκπληξη, αν στη βιολογία κατεύθυνσης τα θέματα ήταν εύκολα. Οπότε κυμάνθηκαν στα επίπεδα των προηγούμενων πέντε ετών".
Οι μαθητές συνεχίζουν τις πανελλαδικές εξετάσεις με χημεία, ενώ απομένει να εξεταστούν και σε κάποια μαθήματα επιλογής.
Παράλληλα, την ίδια ημέρα, οι υποψήφιοι τεχνολογικής κατεύθυνσης, του κύκλου Τεχνολογίας και Παραγωγής (των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ-ομάδα Β?, που δίνουν με το παλιό σύστημα), εξετάστηκαν στο μάθημα της ηλεκτρολογίας.
Σύμφωνα με εκτιμήσεις ειδικών τα θέματα στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον χαρακτηρίζονται διαβαθμισμένης δυσκολίας και απευθύνονται σε υποψηφίους που διακρίνονταν από ουσιαστικό έλεγχο της εξεταζόμενης ύλης.
Όσον αφορά τα θέματα στη βιολογία προσανατολισμού χαρακτηρίστηκαν ποιοτικά, σαφή και ενταγμένα στο πνεύμα των πανελλαδικών εξετάσεων. Κάλυπταν μεγάλο εύρος της ύλης και ειδικά οι ασκήσεις απαιτούσαν ουσιαστική κατανόηση και αφομοίωσή της.
Ο καθηγητής - βιολόγος του φροντιστηρίου 2001 Ορόσημο Κώστας Νικόπουλος, έκανε λόγο για "δύσκολη μέρα για τους μαθητές στη βιολογία κατεύθυνσης. Τα θέματα παρουσίαζαν διαβάθμιση δυσκολίας και σίγουρα κάλυπταν μεγάλο μέρος της εξεταζόμενης ύλης. Είχαν αυξημένη δυσκολία, «έξυπνα» θέματα, για πολύ καλά διαβασμένους μαθητές. Θεωρώ ότι μόνο οι πολύ καλά προετοιμασμένοι μαθητές, με εμπειρία σε διαγωνίσματα και συνδυαστικές ερωτήσεις θα μπορούσαν να ανταποκριθούν. Τα θέματα απαιτούσαν κριτική σκέψη και νοηματικό συνδυασμό, για να φτάσει κάποιος σε άριστο βαθμό.
Υπήρχε διαβάθμιση της δυσκολίας, δηλαδή το Α και το Β θέμα μπορούσαν να τα προσεγγίσουν όλοι οι μαθητές. Από το Γ θέμα, και συγκεκριμένα στο Γ1 υπήρχε μία ασάφεια σχετικά με το γονότυπο, αλλά από το Γ2 και μετά υπάρχει η διαβάθμιση δυσκολίας.
Το θέμα Δ θεωρείται πρωτότυπο, δηλαδή τα θέματα ήταν λίγο διαφορετικά από των προηγούμενων ετών. Δεν είναι καθόλου κακό ότι τα θέματα κάλυπταν μεγάλο εύρος της ύλης".
Όπως διαπίστωσε ο βιολόγος κ. Νικόπουλος "στους μαθητές υπάρχει συγκρατημένη αισιοδοξία, γιατί είναι μάθημα υψηλής βαρύτητας για σχολές υψηλόβαθμες όπως η Ιατρική. Πάντως τα θέματα ήταν απαιτητικά και χρειάζονταν ψυχραιμία. Θα θεωρούσα μεγάλη έκπληξη, αν στη βιολογία κατεύθυνσης τα θέματα ήταν εύκολα. Οπότε κυμάνθηκαν στα επίπεδα των προηγούμενων πέντε ετών".
Οι μαθητές συνεχίζουν τις πανελλαδικές εξετάσεις με χημεία, ενώ απομένει να εξεταστούν και σε κάποια μαθήματα επιλογής.
Ακολουθήστε το xronos.gr στο Google News
