Στο Γολγοθά των πανελληνίων εξετάσεων

Συνεχίστηκε χθες ο Γολγοθάς των Πανελλαδικών Εξετάσεων για τους υποψήφιους φοιτητές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ με τα μαθήματα κατεύθυνσης των Αρχαίων Ελληνικών και Μαθηματικών. Οι καθηγητές, αλλά και οι μαθητές χαρακτήρισαν κατανοητά, χωρίς παγίδες, αλλά κλιμακούμενης δυσκολίας τα θέματα των Μαθηματικών και τα θέματα στα Αρχαία Ελληνικά κατανοητά, αφού οι υποψήφιοι είχαν διδαχθεί το κείμενου του Αριστοτέλη. Σήμερα, Τρίτη, οι Πανελλαδικές εξετάσεις συνεχίζονται για τους υποψήφιους των ΕΠΑΛ (ομάδα Α') με το μάθημα των Μαθηματικών. Για τα βασικά μαθήματα των Γενικών Λυκείων οι εξετάσεις ολοκληρώνονται στις 12 Ιουνίου με Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Οι υποψήφιοι έχουν εξεταστεί σε Νεοελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσική, Ιστορία Γενικής Παιδείας και Βιολογία χωρίς να έχουν παρουσιαστεί ιδιαίτερα προβλήματα για τους υποψηφίους. Σήμερα, Τρίτη, στα θρανία επιστρέφουν οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ (ομάδα Α'), οι οποίοι θα εξεταστούν στα Μαθηματικά.

Σχολιασμός για τα θέματα των Πανελλαδικών στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών της Θεωρητικής Κατεύθυνσης από τους υπευθύνους θεωρητικής κατεύθυνσης στο φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης «Τούλα Σαρρή», Τούλα Σαρρή και Τάσο Σαρρή.

Το κείμενο που ζητήθηκε στο Γνωστό στα Αρχαία Ελληνικά της θεωρητικής Κατεύθυνσης προέρχεται από τα «Ηθικά Νικομάχεια» του Αριστοτέλη, ένα κείμενο που έχει επαναληφθεί πολλές φορές στο παρελθόν (στις πανελλαδικές 2008, 2009, 2010 & 2012), γεγονός που επιβεβαιώνει την άποψη πως οποιοδήποτε κείμενο ανήκει στην ύλη μπορεί να αποτελέσει αντικείμενο εξέτασης. Οι νοηματικές-πραγματολογικές παρατηρήσεις (Β1 και Β2) χαρακτηρίζονται ως προσιτές και κατανοητές, καθώς προκύπτουν αβίαστα από τη μετάφραση του κειμένου και δεν απαιτούν αποστήθιση συγκεκριμένων σχολίων από το σχολικό βιβλίο. Τέλος, η ερώτηση εισαγωγής (Β3) παραπέμπει άμεσα στη σχετική απάντηση των σελίδων 152-153 από το σχολικό βιβλίο χωρίς να δυσκολεύει το μαθητή, ενώ η λεξιλογική παρατήρηση (Β4) μπορεί εύκολα να απαντηθεί. Στο αδίδακτο κείμενο ζητήθηκε μετάφραση στις παραγράφους 103-105 από το λόγο του Ισοκράτη «Αρχίδαμος», η οποία ήταν στα πλαίσια των δυνατοτήτων των μαθητών. Υπήρχαν δύο προτάσεις, βέβαια, που απαιτούσαν ιδιαίτερη προσοχή. Οι ασκήσεις γραμματικής ήταν για πολύ καλά διαβασμένους μαθητές, ενώ οι ασκήσεις του συντακτικού ήταν αναμενόμενες και προσιτές ως προς τη διεκπεραίωσή τους.

Σχολιασμός για τα θέματα των Πανελλαδικών στο μάθημα Μαθηματικά κατεύθυνσης από τον υπεύθυνο  Θετικής-Τεχνολογικής  Κατεύθυνσης στο φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης «Τούλα Σαρρή», Κωνσταντίνο Βαργεμετζίδη: Τα θέματα των μαθηματικών κατεύθυνσης ήταν κατανοητά και κλιμακούμενης δυσκολίας. Το 1ο θέμα ήταν θεωρία η οποία δεν είχε ιδιαίτερες δυσκολίες. Το 2ο θέμα ήταν από το κεφάλαιο μιγαδικών αριθμών. Ο μαθητής  θα έπρεπε να ξέρει τις βασικές έννοιες των μιγαδικών, ενώ το σημαντικό ήταν ότι έδινε τα αποτελέσματα που έπρεπε να βρεί ο μαθητής. Το 3ο θέμα είχε κατανοητά ερωτήματα κλιμακούμενης δυσκολίας που ο καλά διαβασμένος μαθητής θα μπορούσε να ανταποκριθεί σε πολύ ικανοποιητικό βαθμό. Το 4ο θέμα και ειδικά τα ερωτήματα Δ2 και Δ3 απευθύνονταν σε πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές και κάλυπτε πολύ μεγάλο μέρος της ύλης. Γενικά, σε σχέση με τα περσινά θέματα ήταν σαφώς πιο κατανοητά και ήταν πολύ πιο κοντά στο πνεύμα του μαθήματος.