Εσύ πόσος καλός είσαι στην ορθογραφία;

Από 24 γράμματα αποτελείται το ελληνικό αλφάβητο, όμως δεν είναι αυτό που μας δυσκολεύει στην ορθογραφία. Το δύσκολο είναι να μάθουμε πώς να χρησιμοποιούμε τα γράμματα αυτά. Ποια «ι» ποια «ε» να χρησιμοποιήσουμε, πώς να βάζουμε τις καταλήξεις και τους τόνους, πώς να ξεχωρίζουμε το νόημα των λέξεων όταν αυτές είναι ομόηχες. Αυτός είναι εφιάλτης κάθε παιδιού που ξεκινά το σχολείο. Να μάθει ορθογραφία, να μάθει να γραφεί σωστά μία από τις δυσκολότερες γλώσσες του κόσμου. 

Η ελληνική υπήρξε στην αρχαιότητα η πιο διαδεδομένη γλώσσα στη Μεσόγειο και στη Νότια Ευρώπη κυρίως εξαιτίας του πλήθους των αποικιών που είχαν ιδρυθεί από τους Έλληνες. Είναι λοιπόν μοναδική στο είδος της και ιδιαίτερα δύσκολη.  Έγινε  ακόμα δυσκολότερη, στην εποχή του υπολογιστή, των έξυπνων κινητών τηλεφώνων και των greeklish. Ειδικά σε αυτή την εποχή είναι αναγκαίο να δοκιμάζουμε τις γνώσεις μας στην ελληνική γλώσσα. Με αυτό το σκεπτικό μαθητές γυμνασίων της Κομοτηνής συμμετείχαν στο διαγωνισμό ορθογραφίας και ορθής χρήσης της γλώσσας που διοργάνωσαν οι καθηγητές τους, το πρωί της Κυριακής 22 Μαρτίου στο 3ο γυμνάσιο της πόλης μας.  

Πρόσκληση για συμμετοχή απευθύνθηκε σε όλα τα γυμνάσια της Κομοτηνής, ενώ ανταποκρίθηκαν τέσσερα από αυτά. Πριν από 10 ημέρες διεξήχθησαν οι προκριματικοί και την Κυριακή οι τελικοί αγώνες. Στους αγώνες έλαβαν μέρος συνολικά 122 παιδιά, έκανε γνωστό η Αναστασία Καραμπιμπέρη φιλόλογος στο 3ο γυμνάσιο της Κομοτηνής. Η ίδια μαζί με τη συνάδελφο της, Φαίδρα Μαυράκη διοργανώνουν εδώ και τρία χρόνια τον διαγωνισμό στην περιοχή μας. «Τα τελευταία τρία χρόνια διοργανώνουμε αυτό το διαγωνισμό ορθογραφίας και ορθής χρήσης της γλώσσας. Πέρσι συμμετείχαμε σε ένα διασχολικό διαγωνισμό με άλλα σχολεία και, φέτος είπαμε να κάνουμε ένα διαγωνισμό εντός του νομού και στα σχολεία της πόλης μας. Το κάνουμε επειδή μας ενδιαφέρει πάρα πολύ η ελληνική γλώσσα, γιατί η γλώσσα σημαίνει πολιτισμός, γι’ αυτό  και διοργανώσουμε το διαγωνισμό». 

Από τα 122 παιδιά της Γ΄ τάξης των γυμνασίων που έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό, 22 από αυτά συμμετείχαν στην τελική φάση. Κλήθηκαν να απαντήσουν σε μία σειρά από ερωτήματα που τους δόθηκαν και να λύσουν ασκήσεις. «Είναι ένας διαγωνισμός ορθογραφίας για γνώσεις τονισμού, συλλαβισμού, ορθής γραφής λέξεων αλλά και κατανόησης λέξεων αλλά και οικογένειες λέξεων. Έχει ένα μεγάλο φάσμα, ό,τι καλύπτει η γλώσσα και η ορθογραφία μας», είπε η κ. Καραμπιμπέρη. 

Κοινή διαπίστωση όλων των φιλολόγων είναι ότι τα παιδιά κάνουν ορθογραφικά λάθη, δυσκολεύονται στην έκφραση και στη διατύπωση, ανέφερε η Φαίδρα Μαυράκη. Έτσι ο διαγωνισμός αυτός ήταν η ευκαιρία για τους μαθητές να δουν τις δυνατότητες τους και να ασχοληθούν περισσότερο με την εκμάθηση της γλώσσας. «Τα παιδιά μελέτησαν υλικό, άνοιξαν λεξικά, τους άρεσε η διαδικασία του διαγωνισμού», είπε η κ. Μαυράκη και πρόσθεσε «επηρεάζονται από τα greeklish, είναι ο δικός τους κώδικας που τον χρησιμοποιούν για λόγους συντομίας και τον υιοθετούν πολλές φορές και στα γραπτά τους. Αυτό είναι το δύσκολο σήμερα. Ας πούμε ότι υπάρχει ένα είδος λειτουργικού αναλφαβητισμού, δυσκολεύονται να εκφραστούν. Πρέπει και τη γλώσσα να καλλιεργούν, και να επιχειρηματολογούν και να γράφουν σωστά. Αυτή είναι η όλη φιλοσοφία του διαγωνισμού και η αλήθεια είναι την αγκάλιασαν τα παιδιά». 

Από το δημοτικό τα παιδιά παίρνουν τις βάσεις της ελληνικής γλώσσας και ολοκληρώνοντας το γυμνάσιο θεωρείται ότι είναι πολύ καλοί γνώστες. Δε θα πρέπει να κάνουν ορθογραφικά λάθη, θα πρέπει να εκφράζονται σωστά και συγκροτημένα. Αυτή είναι όμως η πραγματικότητα σήμερα;